八所學(xué)校交流，展示成果，示范引路

　　培訓(xùn)在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流中拉開(kāi)序幕。永昌小學(xué)校長(zhǎng)輝春梅以《和美永昌 田園芬芳》為題，站在打造本土教育品牌的高度，從“一個(gè)理念”“兩條主線”“三個(gè)目標(biāo)”“四個(gè)維度”“五個(gè)抓手”闡述了該校著力打造“和美校園”“和美教師”“和美學(xué)生”“和美家長(zhǎng)”的探索和實(shí)踐，詮釋了“以全天下之和諧，喚醒與呵護(hù)孩子們美的初心”的“和美教育”；永昌中心學(xué)校校長(zhǎng)趙紅梅以《讓田園教育之花開(kāi)遍永昌校園》為題，從中心學(xué)校如何組織轄區(qū)學(xué)校打造“田園教育”的角度，介紹了該校“春雨田園”“荷韻田園”“尚美田園”“農(nóng)耕田園”等做法，闡述了該校圍繞“回歸本質(zhì)、回歸自然、回歸生態(tài)”的辦學(xué)理念，讓師生體驗(yàn)田園生活、品味田園情趣、傳播田園文化、內(nèi)化田園品格的措施和成效；漢莊中心學(xué)校校長(zhǎng)王曉明以《“星漢田園”教育燦爛綻放 創(chuàng)造未來(lái)最佳發(fā)展》為題，結(jié)合該�！�112343”工程闡述了該校打造“星漢田園”的具體做法，該校著力把“諸葛廬”建成“農(nóng)作物大觀園”“科普示范基地”“訓(xùn)練拓展地”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承地”“美育發(fā)祥地”“創(chuàng)新創(chuàng)造的啟蒙地”“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的放飛地”“農(nóng)耕文化的踐行地”給參訓(xùn)者留下了深刻的印象；河圖中心學(xué)校校長(zhǎng)趙永生以《知行教育》為題，從中心學(xué)校如何管好中心學(xué)校和所轄小學(xué)的層面，分享了該�！笆帜脙砂殉咦印薄熬o系一根繩子”“配備兩個(gè)老外”“存放一池活水”“打造一把鑰匙”“懷揣三副良藥”“感悟一本書(shū)”“繪制一幅畫(huà)卷”的做法，從管理上給人以啟迪和思考；瓦房中心學(xué)校校長(zhǎng)徐紫赟以《踐行“格致田園”教育品質(zhì)提升的背景、思路及舉措》為題，圍繞“格物致知 卓然致遠(yuǎn)”的理念，從“現(xiàn)在在哪里”“要到哪里去”“怎樣到那里”三個(gè)方面闡述了具體的思路和做法，體現(xiàn)用心、用情和盡力；芒寬中心學(xué)校校長(zhǎng)莫?jiǎng)傄浴墩蔑@辦學(xué)特色聚亮點(diǎn) 推動(dòng)厚生教育促發(fā)展》為題，結(jié)合該�！爸涡７铰�13121”闡述“高黎之胸以正其德，怒水之寬以厚其生”“以小見(jiàn)大，注重細(xì)節(jié)；以小成大，厚積薄發(fā)”等理念，更分享了該�！巴侣斗曳肌⒕`放花香，看到星光、聞到書(shū)香，走在田園、品著茶香”的愿景和目標(biāo)；保六中校長(zhǎng)番文品以《知行統(tǒng)一，以文化情懷滋養(yǎng)學(xué)校成長(zhǎng)》為題，從初級(jí)中學(xué)的層面闡述了該�！昂投煌⒏餮牌溲拧钡睦砟�，從校園文化等19個(gè)方面闡述了打造“和雅田園”的做法及成效；保七中校長(zhǎng)李德平以《文化鑄品質(zhì) 特色促發(fā)展》為題，從完中的深度，緊扣“思遠(yuǎn)、行遠(yuǎn)”的理念，闡述了該�！坝靡�(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、用文化鑄就學(xué)校品質(zhì)、用課程引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、用情感換起團(tuán)隊(duì)意識(shí)、用教研促進(jìn)教師發(fā)展、用管理提升工作效率、用資源拓寬辦學(xué)視野”的做法，該校依托歷史文化做強(qiáng)做大學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校特色課程讓培訓(xùn)者“眼前一亮”。八所學(xué)校分別從區(qū)屬小學(xué)、中心學(xué)校、初級(jí)中學(xué)、完全中學(xué)層面進(jìn)行交流，更反映和展示了城區(qū)、壩區(qū)、熱區(qū)和山區(qū)各學(xué)校的亮點(diǎn)和特色，為全區(qū)打造“田園教育”戰(zhàn)略品牌開(kāi)好了頭，起好了步……

　　一項(xiàng)專(zhuān)題培訓(xùn)，整體策劃，全面啟動(dòng)

　　隆陽(yáng)區(qū)教育局局長(zhǎng)張文學(xué)圍繞《田園教育——?jiǎng)?chuàng)造未來(lái)最佳發(fā)展》對(duì)與會(huì)培訓(xùn)者進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)全區(qū)教育工作進(jìn)行了部署和安排。

　　全新的“田園教育”理念。隆陽(yáng)區(qū)“現(xiàn)代田園教育”是基于楊元、陶行之、蘇霍姆林斯基三位歷史人物中析出的本土化教育品牌，從全區(qū)實(shí)際出發(fā)，既指賴于生存的大自然和廣大鄉(xiāng)村田園，又指人的“心田”，指人們的精神世界和精神家園，它是一種回歸自然、育心、勞動(dòng)、著眼于未來(lái)最佳發(fā)展的教育，“田園隆陽(yáng)、師法自然”“育人育心、以德為先”“勞以強(qiáng)體、尚美善行”“花苞心態(tài)、靜待花開(kāi)”“深耕心田、厚種文化”是它堅(jiān)持的五項(xiàng)原則，自然性、本土性、創(chuàng)新性、差異性和共生性（開(kāi)放性）它的五大發(fā)展理念。它是隆陽(yáng)區(qū)在教育系統(tǒng)和全社會(huì)倡導(dǎo)的一種師法自然田園、注重精神成長(zhǎng)、強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育、著眼于未來(lái)最佳發(fā)展的區(qū)域性教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和品味發(fā)展的創(chuàng)新型思想體系。

　　務(wù)實(shí)的“田園教育”策略。圍繞把學(xué)校建成師生生活的樂(lè)園、知識(shí)的學(xué)園和精神的家園及實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育均衡化、內(nèi)涵花和高品位發(fā)展的目標(biāo)，一是通過(guò)抓局機(jī)關(guān)的思想體系建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)、干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)、黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)，創(chuàng)造隆陽(yáng)教育新品牌、打造隆陽(yáng)田園教育精神、塑造專(zhuān)家干部形象、營(yíng)造“田園隆陽(yáng)、廉政典范”工作環(huán)境；二是實(shí)施中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理的“三改四建”工程，進(jìn)行校長(zhǎng)職級(jí)制、校長(zhǎng)去行政化、片區(qū)首席校長(zhǎng)聘任制三項(xiàng)改革，建立校（園）長(zhǎng)公開(kāi)競(jìng)聘、履職考核、定期研討學(xué)習(xí)、學(xué)�？己嗽u(píng)價(jià)四項(xiàng)制度；三是實(shí)施提升教學(xué)質(zhì)量的九項(xiàng)工程，即實(shí)施“三力德育”全面培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)施LICC研修工程創(chuàng)建“生態(tài)課堂”，實(shí)施常規(guī)管理精細(xì)化工程提高學(xué)校管理效益，實(shí)施特色校本課程建設(shè)工程打造亮點(diǎn)群，實(shí)施教師素質(zhì)提升工程加大名師培養(yǎng)力度，實(shí)施信息技術(shù)建設(shè)工程提升信息技術(shù)水平，構(gòu)建新的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性，實(shí)施課題研究質(zhì)量提升工程確保多出成果出好成果，實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程合力進(jìn)行校點(diǎn)布局調(diào)整。

　　充分的“田園教育”保障。為確�！疤飯@教育”有序、高效推進(jìn)，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)地實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新區(qū)域教研行政管理新范式，隆陽(yáng)區(qū)教育品牌有良好的知名度，形成具有較高推廣價(jià)值的課題研究成果，形成系列田園教育文化識(shí)別系統(tǒng)和行為識(shí)別系統(tǒng)，造就一批田園教育名校長(zhǎng)、學(xué)者型教育行政管理者，高水平通過(guò)各類(lèi)省級(jí)檢查驗(yàn)收”的愿景，全區(qū)教育系統(tǒng)采取“三年一主線、一年一主題、半年一主推”的方式進(jìn)行，保三線、保民生、保建設(shè)、保質(zhì)量、保發(fā)展，并通過(guò)建立健全專(zhuān)題會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、區(qū)級(jí)表彰會(huì)、工作檢查、約談會(huì)議、校（園）長(zhǎng)集中會(huì)議等常規(guī)確保各項(xiàng)任務(wù)落地、落實(shí)、落好。

　　一場(chǎng)廉政教育，強(qiáng)化教育，育人育心

　　結(jié)合“兩學(xué)一做”及“廉政文化進(jìn)校園”等工作，會(huì)議還邀請(qǐng)了隆陽(yáng)區(qū)檢察院紀(jì)檢組長(zhǎng)王波到會(huì)講座，她以《隆陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)預(yù)防職務(wù)犯罪》為題，從職務(wù)犯罪的概述、常見(jiàn)的7種職務(wù)犯罪罪名詳解、預(yù)防教育系統(tǒng)職務(wù)犯罪的重點(diǎn)環(huán)節(jié)及預(yù)防職務(wù)犯罪的建議等4個(gè)方面理論結(jié)合實(shí)際地講座，特別是教育系統(tǒng)的學(xué)校人財(cái)物管理、教材教輔等材料采購(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和物資采購(gòu)及安全管理4個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)了預(yù)防注意事項(xiàng)，并告誡校（園）長(zhǎng)們要克服放任、僥幸、攀比和見(jiàn)怪不怪“四種心理”，強(qiáng)化責(zé)任、法律和風(fēng)險(xiǎn)“三種意識(shí)”，履職之前多想想程序，該請(qǐng)示匯報(bào)的多請(qǐng)示，不屬于職權(quán)范圍的別越權(quán)，該集體決策的要集體討論，該多步環(huán)節(jié)走的不能隨意省略，只有心中有法、辦事依法、做人守法，才能營(yíng)造“田園隆陽(yáng)、廉政典范”的清正廉潔氛圍。

　　最后，全體參會(huì)人員還分兩批到隆陽(yáng)區(qū)檢察院警示教育基地接受了警示教育。

　　德高雄心立，志遠(yuǎn)大器成。隆陽(yáng)區(qū)“田園教育”的理念已確立，思想已明確，策略已形成，路徑已指定，全體教育人將以全新的形象、全新的理念、全新的品質(zhì)辛勤耕耘“田園教育”，力求贏得更多人民群眾的首肯，讓更多的孩子從中受益，全力為隆陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。（楊洪定）