漢莊明德中心小學的學生在學校少年宮學習圍棋

　　核心速讀

　　9月，又到開學季。在保山，有鄉(xiāng)村學校少年宮項目的學校，學生們迫不及待地想重返校園，參加自己喜愛的項目。2011年以來，保山市依托各鄉(xiāng)鎮(zhèn)原有校舍資源，加大鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)力度，因地制宜創(chuàng)新項目建設(shè)、管理、使用的運行模式，結(jié)合本地優(yōu)勢，挖掘鄉(xiāng)土資源、特色文化，豐富活動形式，創(chuàng)辦了各具特色的活動項目。

　　目前，全市已建成并投入使用鄉(xiāng)村學校少年宮26所，成為了少年兒童素質(zhì)教育的好載體、同學交流的好平臺、師生溝通的好場所、家長放心的好地方、文化傳承的好課堂，也成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)、培育和踐行社會主義核心價值觀的又一個重要陣地，贏得各方贊譽。

　　怎么持續(xù)運行？ 建立健全機制 保障健康發(fā)展

　　“鄉(xiāng)村學校少年宮”建設(shè)是中央和國家有關(guān)部門在2010年5月開始部署的項目。如何開展好，并持續(xù)地運行好這個項目，是需要認真研究的重要課題。

　　在推進“鄉(xiāng)村學校少年宮”項目建設(shè)中，保山市由市文明辦、財政局、教育局共同研究實施鄉(xiāng)村學校少年宮項目申報儲備制度，建立中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學校少年宮項目庫。項目庫實行動態(tài)管理，每年進行一次補充、更新，鼓勵各縣區(qū)每年按照一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)1個名額推薦申報，對開展課外活動基礎(chǔ)好、工作積極性高的學校，特別是自籌資金建設(shè)，但功能設(shè)施不足的現(xiàn)有鄉(xiāng)村學校少年宮，優(yōu)先推薦入庫。

　　“對納入全市鄉(xiāng)村學校少年宮項目庫的學校，經(jīng)復審后統(tǒng)一調(diào)配使用。項目庫制度的建立，不僅調(diào)動了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府整合資源的積極性，提高了項目實施門檻，還有效撬動了其他項目資金的注入。” 保山市文明辦主任卞偉平介紹。

　　“鄉(xiāng)村學校少年宮”項目的前期開展，資金如何有效使用是關(guān)鍵。根據(jù)每個鄉(xiāng)村學校少年宮項目20萬元的情況，進行合理調(diào)配。針對各縣區(qū)在項目資金安排上不合理和項目自主招標費用過高的問題，保山市文明辦采取年度項目統(tǒng)一招標、集中采購的辦法，有效提高了全市鄉(xiāng)村學校少年宮項目建設(shè)質(zhì)量，節(jié)約了有限資金，將項目資金都用在了刀刃上。

　　輔導員隊伍的建設(shè)，也是開展好“鄉(xiāng)村學校少年宮”的重要一環(huán)。保山市各鄉(xiāng)村學校少年宮在校內(nèi)選配有專長、有責任心的各學科教師，組建輔導員隊伍，并面向社會聘請有特長、有愛心的民間藝人、各級“非遺傳承人”和文體工作者，組建志愿者服務隊伍。目前全市已擁有科技、藝術(shù)等各類輔導員志愿者近100名。同時，抓好工作培訓，為更好地推進工作，保山市堅持每年組織一次項目推進會，對全市所有少年宮學校組織業(yè)務培訓，讓新建學校學習已建學校的做法和經(jīng)驗，相互取長補短，共同進步。

　　在建立完善了各種規(guī)章制度的同時，健全考評機制。把鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)情況納入各級文明創(chuàng)建管理體系，出臺全市鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)使用管理辦法和全市鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)使用管理考評細則，每年組織開展督查和考核評比，以督查促整改，以評比促提升，確保鄉(xiāng)村學校少年宮各項工作規(guī)范有序健康運行。

　　如何辦出特色？ 抓好管理運行 打造“一宮一品”

　　9月8日15時許，隆陽區(qū)漢莊明德中心小學鑼鼓聲、笛子聲、葫蘆絲聲、電子琴聲、洞經(jīng)樂器聲匯成了“交響樂”，孩子們踢足球、打籃球、打乒乓球、射箭，甚至舞龍獅，整個校園成了一片歡樂的海洋。

　　今年以來，周一至周四下午的第三節(jié)課，這種場景在漢莊明德中心小學成為常態(tài)。去年9月，在保山市文明辦的幫助下，漢莊明德中心小學整合各種資源，積極響應關(guān)于建設(shè)“鄉(xiāng)村學校少年宮”的倡議，成為第四批獲得“鄉(xiāng)村學校少年宮”建設(shè)項目的學校。

　　保山自明朝初就有神坪賞花、漢營走馬、漁村釣月、溫泉晚浴、滄江曉渡、龍祠碧云、蕉洞春光、雞村觀稼等“八景”之說，其中漢營走馬場位于諸葛營村南沙河旁，為保山古代外八景之一。漢莊明德中心小學充分發(fā)掘本地文化和特色，開展“鄉(xiāng)村學校少年宮”特色教育，運動場取名為“走馬場”，開設(shè)射箭、射弩、武術(shù)項目，認真抓好訓練教學，培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)體育項目的熱愛，射箭、射弩、武術(shù)等漢營走馬項目受到熱烈歡迎。

　　在龍陵縣鎮(zhèn)安鎮(zhèn)中心學校鄉(xiāng)村少年宮，則開展了土陶特色項目。鎮(zhèn)安鎮(zhèn)曾是龍陵縣手工業(yè)的誕生之地，早在清道光十年（1830年）鎮(zhèn)安人就開辦土陶業(yè)，就地采泥燒制缸、碟等，至今村民仍然采用傳統(tǒng)燒制陶器的手工藝技術(shù)。學生們就地取材用泥土（或者是橡膠泥），讓學生體驗土陶的制作過程，進一步傳承民間藝術(shù)文化，提升了孩子們在活動中的參與性、互動性和趣味性，培養(yǎng)了孩子們的動手操作能力。

　　在保山市各個“鄉(xiāng)村學校少年宮”，葫蘆絲、洞經(jīng)樂隊、龍獅隊、永昌大鼓、傣家棍術(shù)等一大批充滿鄉(xiāng)土氣息的項目被挖掘出來， 充分打造了“一宮一品”特色品牌，對學生認識民間民俗文化，學習民間民俗文化，傳承民間民俗文化發(fā)揮了重要作用。

　　項目效果怎樣？ 構(gòu)建良好平臺 贏得各方贊譽

　　漢莊明德中心小學的楊鎵紅是一名留守兒童，他的父母在浙江務工，平時和爺爺奶奶生活在一起。每周日下午爺爺把他送到學校，周五下午把他接回。和他同校的1297名學生中60%為留守兒童。

　　今年初，聽說學校的“鄉(xiāng)村學校少年宮”正式運行，楊鎵紅迫不及待地報名參加了圍棋班。學校里學習用的圍棋子就是保山產(chǎn)的“永子”，自明朝以來“永子”便深受圍棋人士的熱愛，被公認為棋中圣品，永子制作技藝已被列入云南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。自此，每天下午的第三節(jié)課成了小稼紅最開心的時刻。楊稼紅的班主任寸一倩老師介紹，楊鎵紅參加了圍棋班后，變得越來越自信了，經(jīng)�；貋斫唐渌瑢W下圍棋，學習成績也提高了不少。

　　記者采訪時，剛好碰到漢莊明德中心小學開展少年宮活動，在主教學樓前面，一位滿頭銀發(fā)的老者正在教學生敲鼓。這位老者叫王志強，今年71歲，是隆陽區(qū)蘭城街道居民，從小跟父母學習敲鼓。

　　為繁榮和發(fā)展民族民間文化，繼承優(yōu)秀的民間文化遺產(chǎn)，漢莊明德中心小學將“永昌大鼓”作為非遺文化進校園的項目之一，納入少年宮活動課程表，有此專長的王志強被聘為“永昌大鼓”的輔導員。

　　“想不到一把年紀了，還能當老師，很開心�！蓖踔緩娬f，“我特別感謝能有這樣一個機會，把自己會的民族民間文化教給孩子們，讓他們一代代傳承下去，發(fā)揚光大。”

　　通過近4年的探索和實踐，鄉(xiāng)村學校少年宮項目受到了廣大群眾和農(nóng)村孩子的廣泛歡迎和認可，它不僅豐富了農(nóng)村孩子的課余文化生活，拉近了城鄉(xiāng)教育差距，推動了城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，對孩子的個性發(fā)展起到了積極的推動作用，還實現(xiàn)了少年宮活動過程最優(yōu)化，活動結(jié)果有效化，活動管理規(guī)范化，形成了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)和學校教育工作同步發(fā)展的良好局面，打造了少年兒童健康快樂成長的教育基地。（賈云巍 朱金磊 文/圖）