一是把學(xué)習(xí)楊善洲、焦裕祿、高德榮等先進(jìn)事跡與班子作風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合。從領(lǐng)導(dǎo)班子入手，精心學(xué)習(xí)楊善洲、焦裕祿、高德榮等先進(jìn)事跡，用心領(lǐng)悟他們著眼大局、超前謀劃、愛崗敬業(yè)、雷厲風(fēng)行、服務(wù)群眾、忘我工作、攻堅(jiān)克難的高貴品格，并在自己的工作崗位上發(fā)揮出來、體現(xiàn)出來，以“牽牛下田先濕腳”、“不入虎穴，焉得虎子”的勇氣和精神狀態(tài)，真正在教師、學(xué)生中起好榜樣帶頭作用，牢記宗旨，當(dāng)好人民的公仆。

　　二是把黨員干部帶頭切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)與教師全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合。從黨員干部入手，精心學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神、師德規(guī)范、教育政策法規(guī)文件和相關(guān)教育教學(xué)理論及業(yè)務(wù)知識(shí)，積極錘煉黨性，提高政治信仰，依法執(zhí)教，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)和緊迫感，抓實(shí)教材教學(xué)研究、備課、上課、作業(yè)評(píng)改和學(xué)困生輔導(dǎo)，力促學(xué)生德智體美全面發(fā)展，真正用過硬的政治、過硬的作風(fēng)、過硬的責(zé)任詮釋“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”，歷盡所能，影響和帶動(dòng)全體教師在教育教學(xué)上有新作為，使他們心甘情愿地去奮斗、去拼搏，爽快地去摘取更輝煌的教育教學(xué)碩果。

　　三是把學(xué)生品德教育與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合。從幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想出發(fā)，著眼于行為規(guī)范、文明禮儀、遵章守紀(jì)的教化，著力于人生觀、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)他們充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)，以誠(chéng)信、友愛、律己、上進(jìn)的思想行為去全身心地投入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名行為規(guī)范、遵紀(jì)守法、刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為的好少年，用“為中華之崛起而讀書”的高遠(yuǎn)志向和百折不撓的剛毅精神烙下自己的人生格言。

　　四是把專題教育與扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)各項(xiàng)工作緊密結(jié)合。統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹中央、省市縣委的要求及精神，密切聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)際，從深入學(xué)習(xí)、上好黨課、組織專題討論、扎實(shí)開展專題整治入手，堅(jiān)持勤政廉政，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，依法行政，依法治校，依法辦一切事情，用習(xí)近平總書記系列講話精神指導(dǎo)教育改革發(fā)展各項(xiàng)工作，用楊善洲、焦裕祿、高德榮等先進(jìn)風(fēng)范助力教育教學(xué)各項(xiàng)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。（王子和）