一是突出重點(diǎn)認(rèn)真“讀”。把《習(xí)近平談治國理政》、《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》、《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》、《之江新語》、《黨委中心組學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神座談會(huì)文集》等學(xué)習(xí)資料,作為專題教育必讀文件和書目, 通過精讀原文，反復(fù)鉆研，真正讀深、讀透，讀懂，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)閱讀，手機(jī)閱讀等方式，進(jìn)行深入細(xì)致全面的學(xué)習(xí)，以閱讀的實(shí)效夯實(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)效，從而不斷推動(dòng)“專題教育”向縱深發(fā)展。

　　二是升華認(rèn)識認(rèn)真“寫”。“好記性不如爛筆頭”，隆陽區(qū)要求廣大黨員干部在學(xué)習(xí)過程中，要積極主動(dòng)撰寫心得體會(huì)和讀書筆記等，及時(shí)把在學(xué)習(xí)中的所感、所悟、所得記錄下來，便于溫故知新，反復(fù)學(xué)習(xí)。不能抱著“完成任務(wù)”、敷衍了事、應(yīng)付檢查的態(tài)度亂寫一氣，而要認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)，原原本本把個(gè)人最直接，最具體，最真實(shí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)詳細(xì)記錄下來，并及時(shí)送交領(lǐng)導(dǎo)審閱指導(dǎo)，及時(shí)與身邊的同志進(jìn)行交流探討，及時(shí)自我總結(jié)反思，使撰寫心得體會(huì)真正成為助推學(xué)習(xí)，助推“專題教育”，助推個(gè)人成長成熟、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的有效手段并長期堅(jiān)持。

　　三是明確主題認(rèn)真“講”。為扎實(shí)有效抓實(shí)學(xué)習(xí)教育，隆陽區(qū)要求各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照“守紀(jì)律”、“勇?lián)?zé)”、“強(qiáng)執(zhí)行”、“重品行”4個(gè)專題，分專題分別上1次黨課。通過開展講黨課活動(dòng)，牢牢牽住思想建黨這個(gè)牛鼻子，讓廣大黨員、干部意識到作風(fēng)建設(shè)的重要性，認(rèn)識到當(dāng)前黨建任務(wù)的嚴(yán)峻性，引導(dǎo)廣大黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，解決好“總開關(guān)”這一根本問題，筑牢思想防線，進(jìn)一步增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)和任務(wù)而奮斗的思想自覺。

　　四是對照先進(jìn)認(rèn)真“看”。積極組織觀看《焦裕祿》、《楊善洲》等影視專題教育片，以先輩先進(jìn)為鏡，看看自己是否像先輩先進(jìn)那樣志存高遠(yuǎn)、百折不撓地追求信仰；是否像先輩先進(jìn)那樣始終以造福人民群眾為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；是否像先輩先進(jìn)那樣為革命鞠躬盡瘁、死而后已；是否像先輩先進(jìn)那樣堅(jiān)決抵住各種誘惑；是否像先輩先進(jìn)那樣淡泊名利，不計(jì)得失，默默奉獻(xiàn)；是否像先輩先進(jìn)那樣敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)。

　　五是聯(lián)系實(shí)際搞“討論”。堅(jiān)持以楊善洲等先進(jìn)典型為鮮活教材，以“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”為主題，突出問題導(dǎo)向，以“守紀(jì)律、勇?lián)?zé)、強(qiáng)執(zhí)行、重品行”4個(gè)專題為重點(diǎn)，認(rèn)真組織開展專題討論，照鏡對標(biāo)，照出差距、照出方向、照出動(dòng)力，不斷適應(yīng)從嚴(yán)治黨、改進(jìn)作風(fēng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展“三個(gè)新常態(tài)”需要，凝聚起全區(qū)上下聚精會(huì)神抓黨建、齊心協(xié)力謀發(fā)展、奮力加快全面建成小康社會(huì)步伐的正能量，努力譜寫中國夢隆陽新篇章。（丁恒情）