此次培訓(xùn)內(nèi)容包括綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)兩個(gè)部分。主要包括師德教育、現(xiàn)代教育理論、教育科研與課題研究、新課程與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合等內(nèi)容。
據(jù)悉，小學(xué)骨干教師培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式。（一）集中學(xué)習(xí)以理論解讀、案例評(píng)析等內(nèi)容形式開展專題講座、；（二）教育教學(xué)實(shí)踐以觀摩名師課堂，提倡自主學(xué)習(xí)、自主研究和自主實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)員與學(xué)員之間交流互動(dòng)為宗旨；（三）分散研修以指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身實(shí)際開展個(gè)人自學(xué)、課題研究等活動(dòng)為途徑，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，突出學(xué)員主體地位；（四）每位學(xué)員通過開展課題研究活動(dòng)，圍繞自身在教育教學(xué)中的困惑和問題確立科研課題，在新課程理念指導(dǎo)下，探索有效教學(xué)方法，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，形成學(xué)科教學(xué)特色。
通過培訓(xùn)，全區(qū)小學(xué)骨干教師在政治思想、職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與科研能力等方面均有較大程度的提高，為逐步建立起一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、開拓創(chuàng)新，能在教育教學(xué)中發(fā)揮示范和輻射作用的小學(xué)骨干教師隊(duì)伍，有效帶動(dòng)全區(qū)小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體水平的提高，推進(jìn)全區(qū)小學(xué)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（楊曉宏）
