在校期間，英教授分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科先后深入課堂聆聽(tīng)了6節(jié)數(shù)學(xué)課和4節(jié)語(yǔ)文課，耐心細(xì)致地對(duì)10位年輕骨干教師執(zhí)教的每節(jié)課都做了精心的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并以課為例，分別從學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)際情況入手，以專題講座的形式，就如何切入文本、如何界定和實(shí)施目標(biāo)、如何進(jìn)行小組匯報(bào)交流、如何突出學(xué)科教學(xué)特色等方面和與會(huì)教師進(jìn)行了研討�；顒�(dòng)中，英教授通過(guò)觀課、議課、講座、研討、交流等形式，圍繞“高效課堂”讓教師在體驗(yàn)中學(xué)、在練習(xí)中學(xué)、在交流中學(xué)，快速、準(zhǔn)確、有效地破解了老師們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)減負(fù)提質(zhì)、提高教學(xué)能力、提升教學(xué)質(zhì)量中遇到的各種難題，使學(xué)校70多位教師受益匪淺。