11月26日，保山市開(kāi)展全國(guó)義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)教育教學(xué)成果培育專(zhuān)題研訓(xùn)，五縣（市、區(qū)）、市直學(xué)校及保山教育研究院的169名骨干教師參加研訓(xùn)。

研訓(xùn)會(huì)上，7名教師分別圍繞《“田野詩(shī)歌”鄉(xiāng)村小學(xué)生詩(shī)歌教育》《“61520”關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童》等七主題內(nèi)容作交流分享，并在江蘇省專(zhuān)家引領(lǐng)下以“診斷+處方”的方式進(jìn)行了深入的研討。

研訓(xùn)還邀請(qǐng)專(zhuān)家聚焦基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)進(jìn)行了兩場(chǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)。湯雪平博士以《讓教師的專(zhuān)業(yè)行走更有力量：例談一線教師教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育和提煉》為題，從教學(xué)成果申報(bào)的精準(zhǔn)定位、教學(xué)成果提煉的必備要素、聚焦優(yōu)質(zhì)成果的專(zhuān)業(yè)表達(dá)和教學(xué)成果申報(bào)的材料準(zhǔn)備四個(gè)方面，基于個(gè)人榮獲的基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)進(jìn)行案例分享；陳鋒博士以《從日常教育走向教學(xué)成果——一線教師的教學(xué)成果凝練之路》為題，從建立日常教研的應(yīng)有思維、教研轉(zhuǎn)化成果的實(shí)效路徑和教學(xué)成果申報(bào)的關(guān)鍵要點(diǎn)三個(gè)方面，以他自身的課題研究和榮獲的基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)案例進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。專(zhuān)題講座有理念、有做法，更有案例，讓參訓(xùn)教師獲益匪淺。

研訓(xùn)強(qiáng)調(diào)，全市教育體育系統(tǒng)要以參訓(xùn)教師為“種子”教師，帶動(dòng)和影響更多的學(xué)校和教師，走進(jìn)課題研究和項(xiàng)目研究，正確認(rèn)識(shí)并著力凝練教學(xué)成果，要緊緊抓住全市4個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)同創(chuàng)的大好時(shí)機(jī)，聚焦“保有優(yōu)教”這個(gè)中心，向文獻(xiàn)學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向獲獎(jiǎng)成果學(xué)，“基于實(shí)踐、為了實(shí)踐并促進(jìn)實(shí)踐”地朝著成果的方面邁進(jìn)，積極創(chuàng)造條件申報(bào)保山市社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)、保山市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、云南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)和基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，在凝練、評(píng)獎(jiǎng)和推廣中，用各級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)助力保山教育高質(zhì)量發(fā)展。

參訓(xùn)教師紛紛表示，教育教學(xué)成果的培育離不開(kāi)持續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，今后將把所學(xué)到的新理念和新方法融入到教學(xué)實(shí)踐中，爭(zhēng)做研究型教師，用研究成果更好地服務(wù)于教學(xué)、教研和教改工作。（文：楊洪定  圖：楊茜琨）