日前，隆陽區(qū)教育體育局對全區(qū)57所中小學(xué)幼兒園書記、校（園）長進(jìn)行2022年度“一評三進(jìn)三考”考核。

2021年以來，隆陽區(qū)圍繞“三年有起色、五年上臺階、八年爭優(yōu)秀”的目標(biāo)，制定了加快隆陽教育高質(zhì)量發(fā)展系列改革措施。“一評三進(jìn)三考”就是重要舉措之一，旨在通過考核評價提升學(xué)校管理水平，提高教師工作積極性，形成全區(qū)高質(zhì)量發(fā)展良好氛圍。

“一評三進(jìn)三考”分層考核，隆陽區(qū)教育體育局主要考核學(xué)校書記、校（園）長，其他教師的考核由學(xué)校根據(jù)方案組織實(shí)施。書記、校（園）長和學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)班子的“一評”即民主測評；“三進(jìn)”即進(jìn)課堂聽課、進(jìn)教研組參加教研活動和進(jìn)教師辦公室檢查教學(xué)常規(guī)；“三考”即理論考試、目標(biāo)考核和質(zhì)量考核。教師的“一評”即滿意度測評；“三進(jìn)”即進(jìn)行教育理論書籍研讀、進(jìn)行培優(yōu)輔差和進(jìn)行家訪；“三考”即過程考核、質(zhì)量考核和專業(yè)考核。

對學(xué)校書記、校（園）長的“一評三進(jìn)三考”，采用理論考試、質(zhì)量考核、實(shí)地考核、目標(biāo)考核相結(jié)合的方式開展。理論考試在上月校長會完成，質(zhì)量考核由學(xué)年度成績對照質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書形成成績。實(shí)地考核通過“學(xué)校書記校（園）長述職述廉；召集教師、學(xué)生、家長、社會人士民主評議；隨機(jī)抽取代表談話、查閱檔案材料和考核組合議”等五個環(huán)節(jié)完成。通過理論考試、質(zhì)量考核、實(shí)地考核，采取定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)考核任務(wù)。目標(biāo)考核成績將運(yùn)用到校園長調(diào)整任用、績效；教職工職稱晉升、績效等方面。

廣大教職工紛紛表示，“一評三進(jìn)三考”進(jìn)一步完善了評價激勵機(jī)制，有利于學(xué)校查找問題，明確發(fā)展方向，真正發(fā)揮了考核導(dǎo)向作用。[楊  霞]