2022年是昌寧縣教育高質(zhì)量發(fā)展的開局之年，也是響應(yīng)各級教育主管部門抓好常規(guī)、落實“雙減”的開局之年。在市委、市政府的號召下，全縣掀起了大抓教育、狠抓教育、長抓教育熱潮。為努力實現(xiàn)“三年有起色、五年上臺階、八年爭優(yōu)秀的”奮斗目標(biāo)，昌寧縣教育體育局科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)施策、統(tǒng)籌推進(jìn)，在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提升教師核心素養(yǎng)上下功夫，實施了“教、研、訓(xùn)、考”一體化，制定了一個中心、三個結(jié)合、四項措施的“134”教師培養(yǎng)模式。

一個中心。以教師的專業(yè)發(fā)展為中心。昌寧縣教育體育局建立健全了骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)制度，按“一年入門、三年成熟、五年成骨干、十年成名師”的培養(yǎng)目標(biāo)，“一師一策”為青年教師量身定制教師成長規(guī)劃。對學(xué)校培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人提出數(shù)量和質(zhì)量的要求。

三個結(jié)合。專家引領(lǐng)和送教下鄉(xiāng)相結(jié)合。昌寧縣教育體育局引進(jìn)了一些國內(nèi)知名課改專家理念，全面革新該縣教師的教學(xué)理念和課堂教學(xué)模式，同時，繼續(xù)開展送教下鄉(xiāng)活動，將優(yōu)秀教學(xué)案例、教育經(jīng)驗送教到學(xué)校、到老師。

線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)相結(jié)合。昌寧縣教育體育局組織職業(yè)技術(shù)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、青少年活動中心專任教師以及基礎(chǔ)教育學(xué)校非統(tǒng)測科目教師，通過中國教師教育網(wǎng)平臺根據(jù)專業(yè)特點進(jìn)行線上培訓(xùn)。組織所有基礎(chǔ)教育學(xué)校統(tǒng)測科目教師及教師發(fā)展中心教師實施線下培訓(xùn)。

自主研修和集中培訓(xùn)相結(jié)合。昌寧縣教師培訓(xùn)以自主研修為主，集中培訓(xùn)為輔。教師在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理念、課堂教學(xué)方法以后，重點在返崗實訓(xùn)中以教師課堂教學(xué)問題為突破口，圍繞教師課堂教學(xué)所需各項技能，運用學(xué)、練、評、改、考結(jié)合的方法，分學(xué)科開展訓(xùn)練研究，扎實提高教師課堂教學(xué)技能。

四項舉措。推進(jìn)課堂改革，過好教法關(guān)。昌寧縣革新教學(xué)理念、革新教學(xué)方法，從注重教師為中心、講授為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心、學(xué)習(xí)為中心。強(qiáng)化活動促改，通過“送教下鄉(xiāng)”活動，三級課堂教學(xué)聯(lián)賽推廣新的課堂教學(xué)改革成果，打造課堂教學(xué)能手，發(fā)揮教學(xué)能手榜樣示范作用。

抓實教師培訓(xùn)，過好學(xué)習(xí)關(guān)。昌寧縣教育體育局抓深新教師入職培訓(xùn)，保障新教師盡快熟悉工作內(nèi)容，掌握教育教學(xué)基本方法。抓好全員培訓(xùn)，優(yōu)化各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核，整體提升教師的課堂教學(xué)技能，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)。抓好國培省培，打造一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

加強(qiáng)教學(xué)研究，過好素養(yǎng)關(guān)。昌寧縣教育體育局加強(qiáng)課題研究，鼓勵教研員、教師積極參與國家、省、市的課題研究，通過課題研究凝聚集體智慧，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教師發(fā)展中心和學(xué)校的教育科研水平。強(qiáng)化校本教研，把教研的“立足點”放在解決課堂教學(xué)的實際問題上，把“切入點”放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，提倡集體研究、微型教研，提升解決教育教學(xué)問題的針對性、有效性。

實施“師生同測”，過好教材關(guān)。昌寧縣教育體育局組織教師在高三省市統(tǒng)測、初三學(xué)業(yè)水平模擬考、小升初考試中分學(xué)段分學(xué)科進(jìn)行師生同測。幼兒園由縣教育體育局組織測試，職業(yè)技術(shù)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、初高中音體美、信息技術(shù)、勞動技術(shù)（通用技術(shù)）等專業(yè)教師在線上參加培訓(xùn)測試?！　?/p>