近年來，龍陵縣龍山小學在“旁觀者”到“教育同盟”教育理念的指引下，通過讓家長走進學校，參與學校管理、和學校零距離，不僅喚醒了家長教育責任的回歸，也培養(yǎng)了家長教育行為的自覺。

“一直以來我們比較重視學校教育為孩子帶來的影響，往往忽視了原生家庭才是孩子最初學習的地方，家庭教育是一個孩子成長的地基，而學校教育是學生在家庭教育的基礎上提升自身素養(yǎng)的沃土。”談到家庭和學校教育的關系，龍陵縣龍山小學校長趙發(fā)永說。

因在教育教學中工作出色，龍山小學在2020年榮獲了“云南省家庭教育創(chuàng)新實踐基地”稱號，從“旁觀者”到“教育同盟”的育人理念也得到了家長和社會的認可。

龍山小學始建于1904年，是龍陵縣第一所“省一級二等示范小學”，作為龍陵縣重點發(fā)展小學，龍山小學始終以“注重家庭、注重家教、注重家風”的育人理念，積極探索家校協(xié)同育人的有效模式。

近年來，龍山小學為了提升家長的素質，成立了專門的工作團隊，定期開展家庭教育教研活動、家長教育培訓活動，構建了“縱向引領、橫向互助、外力提升”的培訓機制。學校通過編印《家長手冊》，對家長進行現(xiàn)代家庭教育的通識培訓，引導家長明確家庭的基本教育職責，培訓針對孩子成長不同階段的年齡、心理特點進行分年級，跟蹤式進行。同時，學校還充分利用家長中的教育資源，采取家長沙龍、家庭教育小論壇等形式，組織家長間的同伴互助，就家長關心的熱點問題展開交流，幫助家長提升家庭教育的智慧。家長張發(fā)能說：“學校針對家庭教育中共性的熱點、難點問題邀請知名專家作專題報告，通過學習，我們都轉變了家庭教育觀念，逐漸有了增強家校合作的意識。”

據悉，在學校的建設和發(fā)展中，家委會的成立發(fā)揮了較大的作用，“從旁觀者”到“教育同盟”的教育理念讓家長走進學校，參與學校管理，和學校零距離，和學生零距離，通過一系列的深入接觸喚醒了家長教育責任的回歸和教育行為的自覺，使他們深刻認識到，家長與學校的積極合作，既是做父母的責任，也是孩子健康成長的要求。“這應該成為每一位家長的自覺行為，實現(xiàn)家校關系由學校‘單向作用’轉向‘互動合作后’，教育教學工作都取得了較大的進展。”學校教導主任李菊仙說。

每逢重大活動，運動會、讀書節(jié)……家長們都可以到學校參與校委會討論，為學校發(fā)展獻計獻策。為此，學校專門成立了家校驛站，學校家委會還成立了專用辦公室，并制定了《學校家長委員會參與學校管理工作流程》，明確了家委會駐校日常事件，包括：升國旗，課堂觀摩，課間操活動，安全巡視，與教師對話，校園尋訪，翔實的駐校感受等。“我認為作為一名家長能走進學校，走進課堂，走進辦公室，及時了解學校工作，提出自己的建議，這對增進家校關系，讓家校合體，提升育人效果無疑起到了良好作用。”六年級1班彭添翼同學的媽媽說。

多年從事班主任工作的李林艷老師說：“我們學校通過打破陳舊的家長會模式，讓家長唱主角，在采用互動教學的方法中，以交流、討論、學習、講演、案例分析等形式來提升家長的教育意識。在家長的參與中，班級與家長構建了一種新型家校共同體，真正讓家長成為班級教育的同盟。”

楊舒景