當(dāng)代中國(guó)，在人民物質(zhì)生活不斷提高、精神生活豐富多彩的同時(shí)，人們對(duì)教育的需求也越來(lái)越高，特別是對(duì)廣大人民教師的教學(xué)水平提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。教師的教育教學(xué)水平越來(lái)越向國(guó)際教育靠攏，但是家庭教育依然沿襲傳統(tǒng)。而我們也漸漸發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代孩子們的身心發(fā)展。然而，一方面是家庭教育一直沿襲幾千年的教育傳統(tǒng)，另一方面卻要求學(xué)校教育要采用最先進(jìn)的教育理念，因此造成了許多家校教育之間的矛盾。近年來(lái)，國(guó)家為提高教育教學(xué)水平，對(duì)教師的各種培訓(xùn)比比皆是，每一位教師都在積極主動(dòng)或者被動(dòng)的提高教育教學(xué)水平。然而，大多數(shù)的家長(zhǎng)還是秉持著傳統(tǒng)的教育方法和教育理念，沒(méi)有多少改變。近年來(lái)， 《初三男孩當(dāng)眾被母親掌摑,羞憤之下跳樓身亡》《上海17歲男孩，當(dāng)著母親的面跳橋》《母親輔導(dǎo)作業(yè)打死兒子》等新聞屢見(jiàn)不鮮，這些事例說(shuō)明我們的家庭教育對(duì)一個(gè)人的影響之大，足以決定生死。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。孩子是國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，更是家庭的未來(lái)。在教育的道路上，每個(gè)老師都只是陪伴孩子一段路程，全程陪同的則是每一位家長(zhǎng)。學(xué)校教育固然重要，但是更重要的是家庭教育。家庭教育是一個(gè)人所受教育的起始、根基，幼兒期更是孩子人格養(yǎng)成的軸心時(shí)期。俗話(huà)說(shuō)：“三歲看大，七歲看老。”蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。”兒童在家庭生活中耳濡目染，在潛移默化中形成了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，交往方式，學(xué)習(xí)態(tài)度甚至人生觀和世界觀。這并不是說(shuō)學(xué)校教育不重要，而是說(shuō)家庭教育的影響更為深遠(yuǎn)。

1998年，美國(guó)教育部國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心聯(lián)合多個(gè)部門(mén)和單位，縱向跟蹤了來(lái)自全美不同階層家庭的22000名兒童,做了一個(gè)大型的研究——兒童早期定向研究。研究發(fā)現(xiàn)，決定孩子成績(jī)的主要因素是父母。我作為一名教育工作者，在長(zhǎng)年的教育工作中，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，那些家庭教育良好的孩子，除非存在明顯的智力差距，學(xué)習(xí)成績(jī)都不差。并且品行端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。

家庭教育如此重要，作為家長(zhǎng)的我們又清楚該如何做好家庭教育了嗎？不久前看到一句話(huà)，引起了我的思考：“為人父母，居然不需要考試！”也很好的解答了這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然，有人肯定會(huì)不以為然，或者持反對(duì)意見(jiàn)，理由就是“我教育出來(lái)的孩子，考上了名牌大學(xué)。”“我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)成了成功人士。”或者“我爸媽一天書(shū)都沒(méi)有讀，還不是把我教得好好的。”然而，教育是不是把孩子送進(jìn)大學(xué)就算成功了呢？當(dāng)然不是。我們教育孩子，不僅要孩子成才，更重要的是成人。并且，為人父母都希望孩子幸福。我的一位學(xué)姐，從她的穿著打扮來(lái)看，家庭也肯定富足，學(xué)習(xí)也不差，但是她卻十分的自卑，沒(méi)有安全感。問(wèn)題究竟出在哪里呢？原來(lái)她的父母常年在外做生意，把她寄養(yǎng)在外婆家，而外婆嫌棄她。所以即使她在別人眼里很優(yōu)秀，但她的內(nèi)心還是十分自卑。這樣的心理狀況，我們能認(rèn)為家庭教育成功嗎？所以，為人父母，學(xué)習(xí)家庭教育十分必要。

20年前的孩子或許會(huì)對(duì)家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從，不敢頂嘴。但是現(xiàn)在的孩子，卻很少還會(huì)低眉順眼地對(duì)家長(zhǎng)表示順從。對(duì)此，魯?shù)婪?middot;德雷克斯認(rèn)為這是由社會(huì)的進(jìn)步帶來(lái)的。社會(huì)的進(jìn)步，人權(quán)的發(fā)展，男女平權(quán)的逐步實(shí)現(xiàn)，通過(guò)各個(gè)途徑影響著孩子對(duì)父母的順從。當(dāng)母親不在時(shí)無(wú)論爸爸說(shuō)什么都表示順從，即使是表面的順從時(shí)，孩子也會(huì)順從父母。當(dāng)父親失去了對(duì)母親的控制權(quán)時(shí)，父母雙方也就失去了對(duì)孩子的控制權(quán)。那么對(duì)一個(gè)渾身是“刺”的小孩反抗父母的權(quán)威時(shí)，父母還能像以前一樣用懲罰和羞辱來(lái)使孩子屈服嗎？顯然不能。用棍棒維持的權(quán)威，勢(shì)必迎來(lái)更猛烈的報(bào)復(fù)。也就是說(shuō)，傳統(tǒng)的教育方式對(duì)現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不靈了。那么作為父母的我們?cè)撛趺崔k呢？學(xué)習(xí)啊！現(xiàn)代資訊非常發(fā)達(dá)，我們可以從多渠道，通過(guò)多種方式獲得育兒知識(shí)。比如書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)。不僅如此我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和全世界各地的爸爸媽媽們共同交流和討論。

父母要反省自己的原生家庭，盡力阻斷傳統(tǒng)教育落后的一面對(duì)下一代的影響，讓我們?cè)庥龅牟涣冀逃绞讲辉僭谙乱淮砩现匮?。還要接受“你的孩子不屬于你，而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。”學(xué)會(huì)平等的尊重孩子。父母是孩子的第一任老師。學(xué)校的老師要經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和考試才能上崗教書(shū)育人。而為人父母，如果想讓孩子成為你理想中的樣子，也應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)家庭再成功，也會(huì)毀于一個(gè)教育失敗的孩子。家長(zhǎng)在家庭教育中付出地想要得到正比例的效果是人之常情，但是現(xiàn)實(shí)生活往往事與愿違，這都是家長(zhǎng)教育不得法的緣故。要想家庭教育跟得上時(shí)代，要想孩子學(xué)業(yè)有成，生活幸福，作為當(dāng)代家長(zhǎng)的我們就必須要學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。

“育兒即育己”。與當(dāng)代家長(zhǎng)共勉。

（作者系昌寧縣第一示范小學(xué)教師  尹海燕）