強(qiáng)化黨建引領(lǐng)　育人不忘初心

——記昌寧縣灣甸民中校長(zhǎng)吳連軍

近年來(lái)，昌寧縣灣甸民族初級(jí)中學(xué)始終緊緊圍繞“黨建引領(lǐng)　牢記育人初心”這一目標(biāo)開(kāi)展工作，不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)黨支部影響力、凝聚力，讓黨建觸角延伸到學(xué)校的每一個(gè)“神經(jīng)末梢”，正如灣甸民中黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)吳連軍所說(shuō)：“在學(xué)校里，我們首先要‘學(xué)做人之道，修立業(yè)之本’，用信仰的力量、用正義的力量激勵(lì)師生努力奮斗。”

厚植德行　黨員要做最好的先鋒

吳連軍自任灣甸民中黨支部書(shū)記之后，堅(jiān)持一手抓黨建、一手抓教學(xué)，緊緊圍繞“抓好黨建促教育”的總體思路，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教育教學(xué)工作相融合。

吳連軍選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校班子成員，努力建設(shè)一個(gè)以黨員為主體，政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子；并強(qiáng)化師生思想道德教育和師德師風(fēng)建設(shè)，打造“師德師風(fēng)德育墻”，堅(jiān)持把黨建黨風(fēng)與師德師風(fēng)相結(jié)合，培育良好校風(fēng)。

一名黨員就是一面旗幟。劃分黨員網(wǎng)格責(zé)任區(qū)，吳連軍要求一名黨員教師分別掛鉤一個(gè)班級(jí)、一個(gè)宿舍、一片清潔區(qū)。在責(zé)任區(qū)內(nèi)亮身份、積分評(píng)比，充分展現(xiàn)了黨員教師的優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)先鋒、爭(zhēng)做表率，為黨旗添光彩。除此之外，學(xué)校黨支部還積極開(kāi)展了“以黨建帶團(tuán)建”“學(xué)習(xí)兩會(huì)精神 共創(chuàng)美好未來(lái)”“憶黨史、學(xué)榜樣、當(dāng)先鋒”等主題黨日活動(dòng)，引導(dǎo)黨員教師積極爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，提質(zhì)增效，助推黨建工作落到實(shí)處。

聚力教改　以優(yōu)質(zhì)教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。擔(dān)任灣甸民中校長(zhǎng)以來(lái)，吳連軍以高度的責(zé)任感，抓實(shí)課改推進(jìn)措施。通過(guò)抓教材、教綱、教案、教程和教師等系列教學(xué)環(huán)節(jié)，真抓實(shí)干，落到實(shí)處。

為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加大教學(xué)督查力度。要求每個(gè)教師每個(gè)周必須聽(tīng)課不少于兩節(jié)，吳校長(zhǎng)自己也不例外。他要求教師積極參加校本研訓(xùn)，集體備課，資源共享；要求教師學(xué)會(huì)教學(xué)反思，每月對(duì)教案、學(xué)生作業(yè)批改進(jìn)行精細(xì)化檢查；要求教案必須手寫(xiě)，各科作業(yè)教師每月批改次數(shù)不得少于8次。同時(shí)規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格考勤制度。教師上課不準(zhǔn)接聽(tīng)電話，不早退、不遲到，每節(jié)課提前五分鐘在教學(xué)區(qū)等候；上一節(jié)課和下一節(jié)課的教師必須無(wú)縫對(duì)接以確保學(xué)生課間休息時(shí)間的安全。并鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展課題研究，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要求教師對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，勤于讀書(shū)學(xué)習(xí)。

完善制度　營(yíng)造和諧校園氛圍

在日常工作中，吳連軍遵循學(xué)校班子會(huì)的意見(jiàn)，將班主任聘用、學(xué)科教師安排、學(xué)生分班、值日安排、學(xué)生管理、考試安排等工作交由各科室自行統(tǒng)籌，培養(yǎng)各個(gè)科室、各個(gè)教師的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。出臺(tái)一系列措施，完善學(xué)校管理制度，要求各科室、各功能室制度上墻；班級(jí)有公約，宿舍有條例。召開(kāi)教職工代表大會(huì)，審議通過(guò)了《灣甸民中績(jī)效考核制度》《灣甸民中假缺管理制度》《灣甸民中優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評(píng)選方案》等規(guī)章制度。

在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)，灣甸民中還開(kāi)展了“百花教育模式”，即將每一個(gè)班級(jí)命名為一種自己喜歡的花，諸如鳳凰花、玉蘭花、雪蓮花等，教育引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭里能懂得如何相親相愛(ài)、尊重師長(zhǎng)。一個(gè)充滿活力、平安有序、誠(chéng)信友愛(ài)、師生和諧相處的校園氛圍正在形成。

在黨建引領(lǐng)下，如今的灣甸民中為教育注入了新的活力，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。