也許，自從人類站立起來的那一天開始，向往美好的生活就成為人們孜孜不倦，苦苦求索的主題和不朽的夢想，正因有了億萬個不斷追逐更美好生活的愿望，才最終凝聚成推動人類自身文明向前的不竭動力。

眾所周知，美好生活包括物質(zhì)經(jīng)濟生活與精神文化生活，人們要過上美好的精神生活，就離不開良好的教育和孜孜不倦的閱讀；因為，人類最偉大的思想，最重要的智慧，就深藏在最偉大的經(jīng)典之中，由此看來閱讀應是教育大廈的基石，閱讀是享受美好精神生活的基本路徑。

閱讀對人類而言，是一種生命本體的互相映照，它對于生命喚醒的獨特價值在于書籍架設起了靈魂交流的場域，使閱讀本身變得可能，從而充盈了個體生命的精神世界，賦予了個體生命更多的意義。

對教育而言，閱讀是一種最為基礎的教學手段。我們說，教育是一種文化的“選編”和傳承，閱讀則是文化傳播和演進的重要路徑。蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾經(jīng)說道：“一個學?？梢允裁炊紱]有，只要有了為教師和學生精神成長而提供的圖書，那就是學校了。”教科書把人類的知識無限可能地壓縮，難以真正給人帶去生命的豐盈。如果一個孩子在十多年的教育歷程中，還沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習慣，一旦他離開校園，就很容易將書本永遠丟棄到一邊，那么，這樣的教育一定是失敗的。

閱讀帶來的愉悅和收獲，已為人所共知、共享。 把閱讀作為提升教育品質(zhì)的重要抓手，也已經(jīng)成為許多校長、教師和父母的共識，書香校園已經(jīng)成為許多學校的一道美麗風景。

對社會而言，閱讀是一種消弭不公的改良工具。美國詩人狄金森曾說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶向遠方。這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節(jié)儉的車，承栽著人的靈魂。”閱讀是解決社會公平、消除社會差距最廉價、最直接、最有效的途徑。

對個人而言，閱讀是一種彌補差距的向上之力。閱讀對個體的精神成長至關(guān)重要。沒有閱讀就不可能有個體心靈的成長，不可能有個體精神的完整發(fā)育；換而言之對我們每個人的生活來說，閱讀是一條通向幸福的重要通道。物質(zhì)生活、社會生活和精神生活都與幸福相關(guān)，但真正能讓人擁有幸福的，主要是精神生活。心理學告訴我們：閱讀是通向內(nèi)心安寧的一條通道，它除了能解決人的生存之外，還能給心靈以慰藉。

曾記得美國教育家斯蒂芬·克拉生在《閱讀的力量》一書中得出了這樣的結(jié)論：現(xiàn)實生活中，雖然貧窮家庭的孩子接觸書籍的機會比較少是事實，但若是將貧窮孩子分成兩組，被提供較多讀書機會的那一組孩子將會發(fā)展出較高的語文能力。美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中給予了更高層次的論述：“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。”

讓我們喜歡閱讀吧！因為，閱讀首先是一種人類不可缺少的生命活動，是一種人的意識、思維、心智、認知等全部參與的向上活動，其次閱讀是一種需要漸進培養(yǎng)能力的活動，最后是人類建構(gòu)其精神意義和文化生活過程的活動。法國作家雨果也講過，閱讀的需要好像一堆火藥，一旦點燃起來，便再也不可收拾。

由此，我們可以得出這樣的結(jié)論，閱讀是通向美好生活的坦途，無論是對個人，對國家，對教育，對城市，對鄉(xiāng)村，都具有重要的意義；一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。同樣，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市和鄉(xiāng)村才能成為美麗的精神家園，共讀共寫共同生活才能擁有共同語言、價值和愿景。