本網(wǎng)訊 4月18日下午，昌寧縣4名文藝志愿者來到該縣田園鎮(zhèn)四角田社區(qū)完小，為學(xué)校的100多名學(xué)生和部分老師教授毛筆書法、繪畫等知識，受到全校師生一致好評與歡迎。

此項文藝志愿者服務(wù)活動是昌寧縣“文藝扶貧”的一項具體舉措，從去年9月份啟動以來，已持續(xù)開展了7個多月。“扶貧先扶智，我們將四角田社區(qū)完小文藝志愿服務(wù)活動作為文藝扶貧的重要載體，并以‘深入生活、扎根人民’為理念，統(tǒng)領(lǐng)相關(guān)工作開展，保證活動始終沿著正確方向深入推進”，昌寧縣文聯(lián)主席李發(fā)祥說到。據(jù)了解，保山市文聯(lián)、昌寧縣文聯(lián)、昌寧縣書法美術(shù)家協(xié)會、田園鎮(zhèn)四角田社區(qū)、田園鎮(zhèn)中心完小等單位密切配合、通力協(xié)作，根據(jù)學(xué)生特點和文藝類別，利用每周三、四兩個下午的時間開展文藝教學(xué)培訓(xùn)，并科學(xué)合理制定培訓(xùn)課程，保證了文藝志愿服務(wù)活動有條不紊推進。

“我們將全校學(xué)生分成2個大班，一、二、三年級為初級班，四、五、六年級為提高班，進行書法、美術(shù)培訓(xùn)，而幼兒班則主要進行繪畫培訓(xùn)”，文藝志愿者羅子春介紹說，“由于學(xué)生書畫基礎(chǔ)較為薄弱，培訓(xùn)從最基本的理論知識和專業(yè)技能開始，主要激發(fā)孩子們對文藝的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)書法、美術(shù)基礎(chǔ)知識過程中接收藝術(shù)的熏陶。”

“我校非常缺少藝術(shù)特長教師，感謝市縣文聯(lián)等單位部門的關(guān)心，讓我們農(nóng)村山區(qū)的學(xué)生享受到了與城里孩子同等的文藝教育，這可能對孩子一生的成長有著不可估量的重大意義”，四角田社區(qū)完小校長楊春感慨地說。“書法作為國粹，學(xué)好非一朝一夕之功，需要長期熏修、練習(xí)和堅持，這也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種繼承與發(fā)揚”，作為文藝志愿者和昌寧縣老年詩書畫協(xié)會秘書長“雙重身份”的王天河老師分享著自己的心得。王天河老師自幼研習(xí)書法，尤擅“歐凱”，他說“歐凱”字體規(guī)范，最能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成工整書寫的良好習(xí)慣。當(dāng)天，他教給學(xué)生的是如何用毛筆寫好“一撇”，看著學(xué)生們用稚嫩的小手握筆運筆的那股認(rèn)真勁兒，王老師時不時上前手把手指導(dǎo)。

通過在志愿服務(wù)中的實踐教學(xué)，志愿者們也摸索出一套針對農(nóng)村山區(qū)學(xué)校的文藝初學(xué)者的書畫教學(xué)培訓(xùn)方法。“經(jīng)一個多學(xué)期的培訓(xùn)，學(xué)生從之前對書法美術(shù)的不會、不了解，到目前有了初步了解、學(xué)會了基礎(chǔ)的書畫知識和技能，有一部分學(xué)生脫穎而出，目前已收集學(xué)生優(yōu)秀作品120多幅，我們計劃在今年‘六·一’節(jié)期間組織一個書畫培訓(xùn)成果展覽”，志愿者老師羅子春介紹到。

“接下來，我們將重點在志愿者長期服務(wù)長效機制上做一些有益探索，使文藝扶貧工作從試點逐步推開，形成常態(tài)”，昌寧縣文聯(lián)主席李發(fā)祥說。