本網(wǎng)訊  3月5日至6日，隆陽(yáng)區(qū)教育局組織召開2018年質(zhì)量提升專題研討會(huì)暨教導(dǎo)主任論壇，保山市教育教學(xué)研究所所長(zhǎng)曹宏斌同志到會(huì)做專題講座，隆陽(yáng)區(qū)委教育工作委員會(huì)書記、中共隆陽(yáng)區(qū)教育局黨組書記、隆陽(yáng)區(qū)教育局局長(zhǎng)張文學(xué)同志做講話，全區(qū)各學(xué)校教導(dǎo)主任、教導(dǎo)副主任及教科室主任共計(jì)125人參加了學(xué)習(xí)研討。

本次活動(dòng)是隆陽(yáng)教科研工作的一次盛會(huì)，旨在更好地落實(shí)全區(qū)中小學(xué)校（園）長(zhǎng)教育精準(zhǔn)扶貧培訓(xùn)會(huì)精神，基于隆陽(yáng)“田園教育”質(zhì)量提升年將各項(xiàng)教學(xué)、教研和教改工作落到實(shí)處?；顒?dòng)歷時(shí)一天半，以“質(zhì)量提升”為主題，集表彰先進(jìn)、教研專題講座、工作經(jīng)驗(yàn)交流、質(zhì)量提升大討論、2017年教研工作總結(jié)及2018年教研工作安排為一體，全體參會(huì)教師全程認(rèn)真參與、積極研討，會(huì)議收到了良好效果。

專題講座，啟迪教研智慧

保山市教育教學(xué)研究所所長(zhǎng)曹宏斌到會(huì)并做了題為《推進(jìn)教研創(chuàng)新發(fā)展,做課程改革的中堅(jiān)力量》的專題講座。曹所長(zhǎng)從全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革這一重要時(shí)代背景的高度上，結(jié)合全市教育科研工作大局面，對(duì)“如何推進(jìn)教研創(chuàng)新發(fā)展”做了精辟的詮釋和講解。曹所長(zhǎng)講到，在當(dāng)前課改形勢(shì)下，全國(guó)在基礎(chǔ)教育課程改革上做出了許多嘗試，取得了許多可喜成績(jī)，但也顯現(xiàn)出了許多共性問(wèn)題，如課堂教學(xué)中存在的教師心中無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、新授與復(fù)習(xí)課型無(wú)區(qū)別、課堂組織重形式輕實(shí)效等問(wèn)題，指出教育科研工作現(xiàn)狀需深刻反思，教研工作丞需轉(zhuǎn)型升級(jí)。曹所長(zhǎng)還站在隆陽(yáng)教研的角度上，對(duì)隆陽(yáng)近年來(lái)的教科研工作成績(jī)給予了肯定，更為隆陽(yáng)教研發(fā)展提出了建議：一是希望教研堅(jiān)持以課改為方向，用課改推動(dòng)教研，用教研深化課改；二是希望教研活動(dòng)聚焦課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)這場(chǎng)“靜悄悄的革命”取得成功；三是希望教研員要以夯實(shí)自身的教研教學(xué)基本功為前提，不斷提升能力水平，努力追求“1+5”能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。最后，曹所長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教研工作者要樹立“大教研觀”，深刻認(rèn)識(shí)推進(jìn)教研創(chuàng)新發(fā)展對(duì)于教育發(fā)展的重要意義。曹所長(zhǎng)的講座高瞻遠(yuǎn)矚，既帶領(lǐng)全體與會(huì)人員展望了教研發(fā)展的大趨勢(shì)，觸摸到了未來(lái)教研發(fā)展的新希望，更堅(jiān)定了大家埋頭反思、腳踏實(shí)地做教研的決心和信心。

領(lǐng)導(dǎo)講話，激發(fā)教研靈感

大會(huì)上，隆陽(yáng)區(qū)委教育工作委員會(huì)書記、中共隆陽(yáng)區(qū)教育局黨組書記、隆陽(yáng)區(qū)教育局局長(zhǎng)張文學(xué)同志以《隆陽(yáng)教研，從心開始》為題做了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)又不乏詩(shī)意浪漫的指導(dǎo)講話。張文學(xué)同志從新時(shí)代背景下的教育任務(wù)談起，讓全體與會(huì)教師認(rèn)識(shí)到教育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)之路上的重要作用，明白教育者所擔(dān)負(fù)的沉甸甸的民族使命。張文學(xué)同志結(jié)合豐富的教育閱歷和隆陽(yáng)教科研工作實(shí)際提出的四個(gè)“用心”感動(dòng)了全場(chǎng)，一是用心領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神，落實(shí)黨的教育方針，牢記“立德樹人是教育的根本任務(wù)”，堅(jiān)定“做人民滿意的教育”的理想和信念；二是用心去熱愛教育工作，有職業(yè)愿景、有理想抱負(fù)，把教科研工作當(dāng)做興趣，以高尚的師德、高超的教學(xué)技藝、鮮明的教學(xué)風(fēng)格、所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量和數(shù)量來(lái)贏得教師的尊嚴(yán)；三是用心去鉆研教研，教科研工作者在日常工作中需要細(xì)心、耐心、恒心、進(jìn)取心，提出可以在教研工作中借鑒“PDCA”一線工作法,即計(jì)劃（plan）、執(zhí)行（do）、檢查（check）、處理（action），教研工作首先要有規(guī)劃，其次要實(shí)施，在實(shí)施中又要檢查、應(yīng)對(duì)、調(diào)整，在不斷的鉆研過(guò)程中找到教研的突破點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、提高點(diǎn)；四是用心去總結(jié)與寫作，把日常工作的所見所聞所想所感寫成文章，注意研究論文寫作的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性，注重散文隨談的藝術(shù)性，不斷提升寫作能力。

張文學(xué)同志對(duì)教研工作的深刻剖析令全體與會(huì)教師如飲醍醐，對(duì)教科研工作的詩(shī)意解讀令人不禁陶醉，對(duì)隆陽(yáng)教育的用心用情更是讓人心生敬意。“平凡的每一天，都要用心去做”“把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做生命中最美好的遇見”“教育工作者要有一葉知秋的情懷”聽來(lái)令人意猶未盡，深受啟發(fā)。

表彰先進(jìn)，樹立教研標(biāo)桿

2017年，隆陽(yáng)區(qū)教研工作圍繞“田園教育——創(chuàng)造新時(shí)代最佳發(fā)展”的核心理念，牢牢根據(jù)品牌建設(shè)年的工作任務(wù)，聚焦“生態(tài)課堂”，對(duì)話“真實(shí)課例”，研究“實(shí)用課題”，結(jié)合實(shí)際穩(wěn)步開展了一系列工作，推動(dòng)全區(qū)基于“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”工作穩(wěn)步前行。在各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)的進(jìn)程中，涌現(xiàn)出了大批“生態(tài)課堂”創(chuàng)建示范學(xué)校、常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀教研組以及教育科研先進(jìn)個(gè)人、基礎(chǔ)教育課程改革典型案例、優(yōu)秀教學(xué)論文。大會(huì)表彰了16所“生態(tài)課堂”示范學(xué)校，27個(gè)“生態(tài)課堂”優(yōu)秀教研組，23所教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀學(xué)校，88名教育科研先進(jìn)工作者，還頒發(fā)了101篇優(yōu)秀案例獎(jiǎng)和560篇論文獎(jiǎng)。隆陽(yáng)區(qū)教育局副局長(zhǎng)甫云花同志勉勵(lì)全區(qū)學(xué)校和教科研工作者應(yīng)以受表彰的學(xué)校和個(gè)人為標(biāo)桿，積極在對(duì)比先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)中不斷追求教科研工作水平和質(zhì)量的提升，努力為隆陽(yáng)基于“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”奠基助力。

學(xué)校交流，分享教研經(jīng)驗(yàn)

會(huì)上，區(qū) 一 中、九隆中心、保 八 中、永昌中心、蒲縹中心、永昌小學(xué)、保六 中、西邑中心、金雞中心、實(shí)驗(yàn)小學(xué)依次做教科研工作經(jīng)驗(yàn)交流。10所學(xué)校的匯報(bào)分別圍繞基于集體備課抓教學(xué)常規(guī)、基于課堂教學(xué)抓課程改革、基于教育科研抓教師素養(yǎng)、基于日常優(yōu)課抓教學(xué)質(zhì)量、基于“生態(tài)課堂”抓校本研訓(xùn)五個(gè)主題展開，他們的交流各有側(cè)重，但都立足學(xué)校實(shí)際，有理念、有觀點(diǎn)、有措施、有成效、有啟示、有特色，做之有法、言之有物，極接地氣、極具借鑒價(jià)值，讓全體與會(huì)教師對(duì)如何抓教研、促教改、提質(zhì)量有了更詳盡的了解和更全面的考慮。區(qū)一 中的“備課實(shí)抓，踏石留痕”、九隆中心的優(yōu)化集體備課“三階段”、保八中的“QSC”四導(dǎo)七環(huán)教學(xué)模式及“三點(diǎn)式”復(fù)習(xí)模式、永昌中心的“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式探索、蒲縹中心扎實(shí)有效的微課題研究實(shí)踐、永昌小學(xué)以科研促教師專業(yè)發(fā)展、保六 中的日常教學(xué)“三抓策略”、西邑中心的“教壇新秀——學(xué)校骨干——鄉(xiāng)級(jí)骨干——學(xué)科名師”教師成長(zhǎng)鏈、金雞中心“五部曲”譜寫“生態(tài)課堂”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)“黌啟教育”理念下的校本研訓(xùn)范式，這些好經(jīng)驗(yàn)、好做法無(wú)不給參會(huì)教師留下了深刻印象。

分組討論，碰撞教研思維

研討迸發(fā)思維火花，智慧凝聚發(fā)展力量，大會(huì)以“教學(xué)質(zhì)量提升大討論”掀起了共話教研、共謀發(fā)展的熱潮，125名參會(huì)人員分10組展開了教育質(zhì)量提升大討論，討論議題包括聽10項(xiàng)專題交流的感悟及心得、針對(duì)教科研現(xiàn)狀羅列教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”問(wèn)題、結(jié)合實(shí)際暢談提升全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的方法及措施、對(duì)全區(qū)基于“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”的教科研工作提出好的意見和建議等方面。各組教師紛紛建言獻(xiàn)策，討論在熱烈、和諧的氛圍中有序進(jìn)行，各組成員時(shí)而專心聆聽，時(shí)而凝眉思考，時(shí)而激情發(fā)言，共同分析工作中地疑問(wèn)和困惑，共同思考解決途徑，在教研思維碰撞中共同探尋新時(shí)期教研之方向。討論后，十個(gè)組的代表分別進(jìn)行了匯報(bào)。大家談到，曹所長(zhǎng)的專題講座和10所學(xué)校的專題交流讓人如沐春風(fēng)，看到了新時(shí)期隆陽(yáng)教研的新希望，找到了工作開展的新方法。也中肯、細(xì)致地分析了當(dāng)前教科研現(xiàn)狀中制約教育質(zhì)量提升的“瓶頸問(wèn)題”，如“幼、小、中”銜接還不夠流暢、基層教研工作者教科研能力亟待加強(qiáng)、教科研成功經(jīng)驗(yàn)的物化推廣力度還不夠等，并有的放矢地提出了建議，如建立健全教科研工作評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)教科研工作者的職業(yè)理想，發(fā)動(dòng)校長(zhǎng)及各級(jí)力量加強(qiáng)教研力度，開展多形式的教科研工作者專項(xiàng)培訓(xùn)等，正如實(shí)驗(yàn)小學(xué)余斌麗老師感慨的“專題交流出實(shí)招，隆陽(yáng)教研展新貌。質(zhì)量提升在教研，百尺竿頭趕幫超”一般，用質(zhì)量大討論將活動(dòng)推向了深入。 

工作安排，創(chuàng)新教研路徑

會(huì)議最后，區(qū)教育局教研室楊洪定主任以《眾志成城，書寫提升隆陽(yáng)教學(xué)質(zhì)量的奮進(jìn)之筆》為題闡述了對(duì)于隆陽(yáng)區(qū)2018年教育科研工作的思考，用極具隆陽(yáng)教科研代表性的幾張照片來(lái)反思了2017年的教科研工作，從小學(xué)、初中、高中三個(gè)層面對(duì)全區(qū)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，詳細(xì)部署安排了2018年春季學(xué)期的教科研工作，即進(jìn)一步聚焦課堂抓常規(guī)，用常規(guī)讓教研有尊嚴(yán)感；進(jìn)一步對(duì)話課例抓競(jìng)賽，用研訓(xùn)讓教研有價(jià)值感；進(jìn)一步研究課題抓成果，用成果讓教研有獲得感；進(jìn)一步務(wù)實(shí)備考抓質(zhì)量，用質(zhì)量讓教研有幸福感，同時(shí)對(duì)教研陣地建設(shè)、新學(xué)期10項(xiàng)重點(diǎn)工作作了要求。各學(xué)校教科研工作者在聆聽中清晰了教研思路，為創(chuàng)新教研路徑打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，區(qū)教育局師訓(xùn)辦劉衛(wèi)老師還安排了2018年的師訓(xùn)工作，包括繼續(xù)開展“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)、幼兒園送教下鄉(xiāng)、開發(fā)教師培訓(xùn)課程資源、制定全員培訓(xùn)實(shí)施方案和學(xué)分管理辦法、開展校本研修活動(dòng)力爭(zhēng)做到“一校一特色”、積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合示范校建設(shè)項(xiàng)目、啟動(dòng)區(qū)級(jí)名師及名校長(zhǎng)工作室建設(shè)、完善各級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師的認(rèn)定和考核工作等八個(gè)方面，讓參會(huì)教師了解了2018年師訓(xùn)工作的新動(dòng)向和新目標(biāo)。 

隆陽(yáng)區(qū)2018年質(zhì)量提升專題研討會(huì)暨教導(dǎo)主任論壇的召開具有重要意義，點(diǎn)亮了教研之燈，引領(lǐng)著教研之行，創(chuàng)新了教研之法，鋪開了教研之路。人勤春來(lái)早，春到人奮蹄！2018年，隆陽(yáng)教科研工作者將沐著春風(fēng)、帶著詩(shī)意，從心開始，一路前行，積極踐行“田園教育，創(chuàng)造新時(shí)代最佳發(fā)展”的核心理念，基于“田園教育”創(chuàng)建“生態(tài)課堂”，以“田園教育”質(zhì)量提升年為主線，發(fā)力于創(chuàng)新教學(xué)管理、創(chuàng)新校本課程兩大抓手，著力于提高常態(tài)課優(yōu)課率，提高升學(xué)率兩大支點(diǎn)，借力于改善教育生態(tài)環(huán)境、改善辦學(xué)條件兩大保障，身體力行“教研的主要任務(wù)是提高教育教學(xué)質(zhì)量”，朝著用教學(xué)、教研和教改“讓學(xué)生更愛學(xué)校、讓教師更有尊嚴(yán)、讓教育更有價(jià)值”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)；眾志成城，全力書寫隆陽(yáng)質(zhì)量提升的“奮進(jìn)之筆”。（王江燕）