巍峨的打洞大山西北面是國境屏障狼牙山，水城小學(xué)建在山腳下一制高點(diǎn)的小坡上，四周水城傈僳族寨子的農(nóng)舍星羅棋布，房屋竹樹交相映襯，景色優(yōu)美。

上個(gè)世紀(jì)八十年代，水城小學(xué)里沒有固定教師，孩子們讀書識字成老大難問題，這也是生產(chǎn)隊(duì)老隊(duì)長麻定興積淀多年的一塊心病。剛從師范學(xué)校畢業(yè)的李萍主動(dòng)要求到水城任教，從此，在這個(gè)偏僻、閉塞的山溝溝里，在最初只有一所用破舊老倉房改成的教室里，李萍，一位年輕的女孩，成了整個(gè)傈僳族山寨里唯一的老師，她用自己火熱的青春，迎朝霞沐暮輝，一呆就是幾十年，圓就了孩子們一個(gè)個(gè)純真的夢想。聽話的學(xué)生，淳樸厚道的村民，還有雄奇疊嶂的峰巒，汩汩流淌的溪水，清新沁脾的山風(fēng)，噴香的包谷飯，醇濃可口的苦蕎酒……一樁樁，一串串，點(diǎn)點(diǎn)滴滴詮釋著李萍老師數(shù)十年無怨無悔品味艱苦，安然扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)的理由。

學(xué)校里每天書聲瑯瑯，孩子們在茁壯成長，他們銀鈴般的歡聲笑語和李萍老師娓娓動(dòng)聽的精彩授課，成了水城山寨里最亮麗的一道風(fēng)景。傈僳人家開心地笑了，老隊(duì)長麻定興笑了，李萍老師的到來，孩子們再也不用為上課讀書的問題犯愁，上幾代人一直以來鬧睜眼瞎的疑難病癥得到有效根治。雖是單人獨(dú)校，大小事務(wù)一肩扛，但李萍老師絕無疲憊和孤寂之感，她一直都欣慰地覺得今生忒值。

最讓李萍老師刻骨銘心的是，在她來到水城小學(xué)任教的第三年，由于教學(xué)成績突出，教辦準(zhǔn)備將她調(diào)往中心小學(xué)。下調(diào)令后的第二天清早，天上下著濛濛細(xì)雨，李萍忙著收拾行李，她的二哥和表弟也專程趕來了，他們開著拖拉機(jī)來幫李萍搬行李。二哥一個(gè)勁地抱怨鬼天氣和崎嶇顛簸的路。李萍無心搭理二哥的嘮叨，此刻她的內(nèi)心波瀾起伏，她在進(jìn)退兩難間痛苦地徘徊：她實(shí)在舍不得那些和她朝夕相處的學(xué)生，還有這里的山山水水，一草一木……這時(shí)只聽見外邊腳步聲雜亂，好像來了很多人，李萍開門一看，院子里黑壓壓的一大片，全是水城傈僳族寨子里的父老鄉(xiāng)親，足有四五百人，幾乎是傾寨而出，他們在雨中靜靜地佇立著。

麻定興老隊(duì)長走出人群，他的情緒有點(diǎn)激動(dòng)，花白胡須在顫抖，他心情十分沉重地說：“李老師，聽說您今天要走，我們?nèi)拥睦闲《紒硭退湍?，說實(shí)話，我們大伙都舍不得您走呀，您是我們傈僳族山寨里頂好頂好的老師……這是我們大家伙的一點(diǎn)心意……”麻老隊(duì)長哽咽了，他用左手蒙著眼，右手往后一揮打了個(gè)手勢，人們紛紛涌上來把帶來的物品送到李萍面前：“李老師，您在我們這里辛苦這么多年，要分開了，沒什么好的送給您，這些東西請您一定得收下……”雞蛋、干菌子、核桃、木瓜、干巴、煙熏臘肉、水酒、酸筍干、草果、干花椒、菜油……東西堆起來像座小山。年輕的蔡國林不無遺憾地說：“李老師，您走了，看來我想成為養(yǎng)殖能手也沒有希望了，沒人能再教我養(yǎng)殖技術(shù)，還有我阿媽的縫紉機(jī)以后壞了也沒人幫修了……”“李老師，您還答應(yīng)教我織毛衣呢”“這么好的老師都走了，不知道以后還有沒有人再來”……人們七嘴八舌地議論著，不舍之情溢于言表。李萍被深深地感動(dòng)了，她頓時(shí)變得語無倫次，“鄉(xiāng)親們，您們別……”

“叮咚！叮咚！”三弦聲響起了，院子里的所有人都隨著三弦的節(jié)奏跳起了梆榔（傈僳族舞蹈），踢踏聲齊整，深情的“喲呀咧”“相家多”調(diào)唱起來了，悠揚(yáng)的歌聲里流露出濃濃祝福和不盡的眷戀，傈僳人家啟用了最古樸莊重的送別儀式。一曲終罷，已經(jīng)有不少人在啜泣，有的在嘆息連連。“老師，您不能走，您要是走了，我們會(huì)好想好想您的”，混雜在人群中的孩子們擠上前將李萍團(tuán)團(tuán)圍住，“老師，您不能走，您不能丟下我們不管哪”，孩子們失聲痛哭，一張張嬌嫩的小臉上淚雨滂沱，悲傷籠罩了整個(gè)校園。老隊(duì)長抹著眼淚對李萍說：“李老師，您瞧，孩子們真正舍不得您走，我們大伙也都舍不得您走啊……”

此時(shí)此刻，李萍徹底被震撼了，她萬分感激村民們的深情厚誼，她打心眼里更舍不得這些懂事的孩子們。她下定了最后的決心，選擇留下。“麻大叔，各位父老鄉(xiāng)親們，您們放心吧，我決定不走了，我哪兒也不去，我要把我這平凡的一生奉獻(xiàn)給水城寨子的孩子們。”她愛憐地為孩子們一一抹去淚水，“塔喔，塔喔，瑪帕麻皆（傈僳語：別哭，別哭，老師不走），我以后就在這里扎根永不走了，我的心會(huì)永遠(yuǎn)和大家在一起。”孩子們破涕為笑，老隊(duì)長緊緊地握住李萍的雙手：“這下可好了，我們傈僳人家又有盼頭了。”“阿克基，阿克基（傈僳語：太好了，太好了）”，院子里掌聲雷動(dòng)，歡呼陣陣。天放晴了，李萍的二哥目睹了眼前發(fā)生這一切，他也被深深感動(dòng)了，臨走，他對妹妹說：“四妹，我終于明白了，你的選擇是對的，家里有我和你嫂子，你就安心做好你的事業(yè)吧……”李萍心懷感激又不無愧疚地注視著鬢間染霜的哥哥，眼睛濕潤了。

從此，李萍老師就在這塊厚實(shí)的土地上全身心耕耘。她曾數(shù)十次榮獲市、縣級“先進(jìn)教師”光榮稱號，一度被樹為騰沖市農(nóng)村基層教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。2009年，她作為保山市的兩名代表之一，參加了云南省第十四屆優(yōu)秀教師“園丁之家”港澳考察交流活動(dòng)，并在會(huì)上作了感人至深的交流發(fā)言。

三十多年過去了，在各級黨委、政府和教育部門的關(guān)心支持下，昔日破舊不堪的水城小學(xué)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校已經(jīng)搬遷到距離滇灘集鎮(zhèn)僅700米的大青山腳下，騰板柏油路左側(cè)，并被擴(kuò)展為完全小學(xué)。校園里擁有青一色的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，建有綜合教學(xué)樓、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生宿舍樓、食堂、衛(wèi)生間、運(yùn)動(dòng)場和園林式校園環(huán)境；設(shè)有微機(jī)室、多媒體室、德育室、圖書室、閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室、音樂室、舞蹈室、廣播室等，每個(gè)教室里都配有多功能交互式智能白板。學(xué)校實(shí)行半寄宿制，學(xué)生免費(fèi)享受營養(yǎng)餐和兩免一補(bǔ)等優(yōu)惠政策。優(yōu)美的校園環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)首屈一指。學(xué)校師資力量雄厚，教師已經(jīng)由八十年代初的單人獨(dú)校增加到三十余人，其中不少是水城學(xué)校的學(xué)子畢業(yè)后主動(dòng)返回母校任教。生源覆蓋全社區(qū)二十三個(gè)村組，還有不少外地和緬甸的。三十多年里，滇灘鎮(zhèn)水城完小先后榮獲“騰沖市二級一等學(xué)校”、“保山市綠色校園”、“云南省勤工儉學(xué)示范基地”等幾十項(xiàng)殊榮，“教育部聯(lián)合國兒基會(huì)移動(dòng)教育資源與培訓(xùn)中心”還把水城完小定為教育研討項(xiàng)目示范點(diǎn)。

2010年，李萍老師依依不舍離開她熱愛的課堂和學(xué)生，退休回家。臨近花甲的她會(huì)經(jīng)?；氐綄W(xué)校，看到學(xué)校日新月異的變化，她總是欣慰地笑，笑出了淚花……