“孩子人人都是科學(xué)家，只要從小就給他們合適的科學(xué)教育。”基于這樣的發(fā)展理念，隆陽區(qū)青少年校外活動中心投入十多萬元，引入“創(chuàng)客”教室，并通過“創(chuàng)客蒲公英”行動讓大多數(shù)的學(xué)生受益于創(chuàng)客教育。

隆陽區(qū)青少年校外活動中心引入創(chuàng)客教育，更加關(guān)注如何把創(chuàng)客整合到現(xiàn)有的教育課程中，計劃在每學(xué)年分期分批安排八所鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校和城區(qū)學(xué)校的學(xué)生進入創(chuàng)客教室，成為一個小創(chuàng)客。通過這樣一種思維模式打開孩子的大腦，在教室以外的更大空間去發(fā)明、去創(chuàng)造。

日前，保山市第二示范小學(xué)的孩子走進創(chuàng)客教室，在這里，孩子們可以把自己想的大膽的說出來寫出來，并且動手實踐、探索。“我想發(fā)明一個萬能機器人”“我想發(fā)明一件冬暖夏涼的衣服”“我想發(fā)明人體萬能膠”……一個個打破傳統(tǒng)思維定勢的想法脫穎而出。

看，他們在實踐：   

創(chuàng)客教育將改變我們學(xué)校傳統(tǒng)的學(xué)習模式，能減少標準化教學(xué)和測試對學(xué)生個性化發(fā)展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創(chuàng)造和創(chuàng)新——利用新的數(shù)學(xué)技術(shù)來設(shè)計、制作、分享和跨時空的學(xué)習。（隆陽區(qū)青少年校外活動中心）